Conclusión.

Después de dar esta primera asignatura de la mención, me he quedado con ganas de empezar la segunda en el siguiente cuatrimestre  y muy satisfecha por la opción que he elegido. Los dos meses se han pasado muy rápidos y en tan poco tiempo he aprendido muchas cosas tanto del análisis de las imágenes como de los trabajos grupales. Como ya he escrito una conclusión de la parte de expresión plástica, me voy a centrar simplemente en comentar aspectos de esta parte de la asignatura. 

Los ejemplos que vimos en clase para analizar las imágenes me ayudaron bastante a entender cómo hacerlo y además era algo que nunca antes había dado. Lo más interesante de analizar las imágenes era fijarte en lo que te puede transmitir una fotografía solamente con lo que aparece en ella, como por ejemplo todas las conclusiones que sacamos en la imagen del hombre y la barra de pan.

Me dio mucha pena tener reunión con un profesor el día que mis compañeros conocieron a Dino y espero que en el segundo cuatrimestre otro profesor de la mención lo vuelva a traer, o por lo menos el año que viene. 

Con respecto a los trabajos grupales ha sido una experiencia muy positiva porque ha ocupado prácticamente todas las clases en estos dos meses y podría destacar dentro de los que más me han gustado y sorprendido el de la realidad virtual y aumentada. Me parecieron unos trabajos muy interesantes y esos dos temas hasta ese momento no los habíamos visto en la universidad y yo personalmente el de la realidad aumentada tampoco lo había visto fuera de la universidad. Aprendimos mucho de cada una de las exposiciones al igual que algunos ejemplos para poder realizar en el colegio y creo que el aprendizaje entre iguales como vivimos en el aula de TICE fue muy positivo.

Por último me gustaría destacar la importancia que ha supuesto para mí el Prácticum de TICE para conocer un poco más los aspectos tecnológicos del centro al que he asistido, ya que gracias a las entrevistas que he tenido que realizar, he podido obtener más información sobre este aspecto.

Prácticum I

Prácticas Pedagogía "Practicum TICE"

Robótica para niños, ¿Qué ventajas y beneficios les aportan?

Quiero destacar este artículo sobre la robótica, ya que me ha parecido muy acertado al hablar de la educación actual de algunos centros como obsoleta. Me hubiera encantado descubrir más la robótica en el centro de prácticas y no solamente en la universidad, por ello considero que los docentes debemos prepararnos para llevarla a las aulas y despertar la creatividad en nuestros alumnos con ella.

Me ha llamado la atención de este artículo todas las ventajas que tiene su uso, ya que permite la educación en ciencias e ingeniería, al igual que se trabajan las habilidades motrices y cognitivas, que por desgracia en la actualidad en la mayoría de los centros, dejan en un segundo plano.

Como nos cuenta Marcos en este artículo, la robótica fomenta la imaginación, el razonamiento y la lógica, siempre que he visto algún robot en centros comerciales o en videos me he quedado pensando cómo han podido programarlos para que realicen todas sus funciones y me hubiera encantado, como ya han implantado en algunos colegios, tener alguna asignatura en la que me explicaran empezando por lo más básico, como se fabrican. De este modo los alumnos cuando llegasen al final de secundaria, podrían realizar algún proyecto fabricando algunos robots con las habilidades que ellos quisieran, se encontrarían con la dificultad de la resolución de problemas para llegar a la creación final.

Al igual esto puede hacer que los alumnos trabajen en grupo para conseguir un resultado común. No todos los alumnos tendrán las mismas ideas ni se les ocurrirán las mismas habilidades para el robot o formas de programarlo. Pueden surgir equipos que trabajen en superar este reto.

Estos han sido los aspectos que más me han llamado la atención sobre la robótica en este artículo, a pesar de que tiene muchísimas ventajas más en la educación. Espero que en el futuro cuando yo sea docente, ya me encuentre con robots en las aulas para poder enseñar a los alumnos de una forma más dinámica.

Bibliografía: Martínez, M. (25 de 10 de 17). Nobbot. Recuperado el 25 de 12 de 18, de https://www.nobbot.com/personas/ventajas-beneficios-robotica-ninos/

Conclusión.

Después de realizar todas las prácticas de esta parte de la asignatura, puedo decir que sé hacer un análisis diferente y más detallado de los anuncios, la publicidad o las películas y ahora me fijo en aspectos que antes no me fijaba como por ejemplo saber si una película va más allá de tener como fin entretener. 

El tema de la publicidad me gusta especialmente porque me parece muy interesante y creo que se puede sacar bastante información de los anuncios publicitarios. Es algo que en la actualidad lo encontramos en cualquier lugar, en la calle, la televisión, la radio, internet, etc… y en el colegio ha sido la clase que más me gustó dar.

En la asignatura descubrí que hay bastantes métodos y actividades en internet para conseguir que los niños no se crean toda la publicidad engañosa que hay, al igual que la publicidad sexista, que es aún más importante acabar con ella. Gracias al trabajo grupal que hicieron sobre este tema, pude ver muchos ejemplos de ello.

De esta parte de la asignatura destacaría las prácticas en las que he tenido que grabar videos con mi compañera Sara o con mi familia porque me he reído mucho y me han entretenido bastante. 

También me gustaría destacar los trabajos grupales que han presentado mis compañeros porque he aprendido mucho de ellos, de los ejemplos que han traído y de todas las actividades realizadas entre nosotros.

Conclusión Practicum I.

Conclusión.

Las prácticas en el colegio me han mantenido estos dos meses buscando constantemente algo original para trabajar con los alumnos y la verdad es que lo conseguí con el material que utilicé para las prácticas. Las sesiones que yo elegí dar fueron matemáticas, lengua y sociales y en esta última introduje las TIC. La clase consistía en enseñar a los alumnos estrategias publicitarias y como en clase nunca usan el proyector, ya que la pizarra digital no funcionaba, busqué anuncios de televisión para que ellos asociaran estos anuncios con las estrategias. Los resultados fueron buenísimos, los alumnos estuvieron muy motivados y aprendieron mucho ese día. La experiencia en el colegio ha sido realmente maravillosa, me he sentido como una profesora más y me han dado mucha libertad en el centro. He corregido exámenes, he dado clases, he ido de excursión, he tenido reuniones con padres, he hecho recreos con la profesora, sustituciones, todo lo que se puede hacer en el centro como profesor. En cada sesión he utilizado un recurso diferente, en el de sociales fue el proyector y en dos sesiones de matemáticas fueron unos juegos que hice a mano y me llevaron mucho tiempo ya que los alumnos están sentados en grupos de cuatro y tuve que hacer cuatro juegos. También hice un dominó de fracciones para cada equipo y para la sesión de lengua unos cubos para realizar una historia en un tiempo verbal determinado.

Una de las cosas que peor he llevado ha sido la falta de tecnologías en el centro, me ha sido muy difícil poder rellenar el Practicum, incluso algunos ámbitos los he tenido que dejar vacíos, ya que hay ausencia de recursos tecnológicos y de ganas de aprender por parte de algunos profesores. Me hubiera gustado verles más motivados y tener más recursos y más tiempo y así hacer alguna actividad con los alumnos ya que eran los mayores y se podía haber trabajado genial, pero el tiempo que tenía mi profesora también era escaso y no podía entretenerse o salirse mucho del temario para ir al mismo ritmo que las otras dos profesoras del mismo curso.

No obstante, me voy satisfecha y orgullosa, con las pilas recargadas, y muy feliz de todos los halagos que he recibido por parte de los profesores, de la buena nota que me ha puesto la tutora, de todos los regalos y lágrimas de mis alumnos el último día y con mil ganas de volver el año que viene. Ha sido una experiencia increíble que no se borrará de mi memoria jamás.

Prácticas.